教學成果
為提升學生就業競爭力與第二專長的養成，自108學年度起，學校規定四技新生須於畢業前修畢至少一門所屬學院內（或經學院同意之跨院）開設的(微)學分學程，並完成一門數位科技微學分學程。此舉旨在整合教學資源，拓展學生學習領域，強化其職場競爭力。110至112學年間，共有1231人次申請修習學分學程，最終有484人次順利取得證書。學分學程除可補足學生專業知識的不足，也有助於多元能力的發展，成為學生進入職場前的重要實務基礎與能力加值途徑。
管院透過三創課程與活動設計，由老師引領學生做中學進行創意商品設計與發明，三年間共獲54項專利，其中有17項為發明專利，凸顯管院師生在三創教育的應用成果。
在學術研究方面管院教師研究著作三年共出版期刊論文65篇，其中SSCI或SCI 等級期刊論文32篇，EI等級期刊論文8篇，研討會論文共101篇。
截至112-2學期，學校共開設98門微學分課程，由院內教師與業師協同授課，總選修人次達5221，顯示微學分課程深受學生喜愛，能有效激發學習動機。學生回饋調查中，各指標平均分數皆超過4.0，顯示學生普遍肯定此課程設計，並透過修課探索個人專長，對廣域知識展現高度興趣，顯示微學分課程具備延伸學習深度與廣度的成效。
本校鼓勵專題成果對外參加競賽，並給予材料和交通費等補助，歷年學生參與競賽獲獎之統計，累計共獲得191個獎次。
本校制訂「實務專題、專題製作、專題研究及畢業設計」實施辦法，提升專題製作之教學成效，並增進學生之實作創新能力。各系將「專題製作」列為必修課程，且邀請業師指導專題製作和成果考評，期使學生專題能與業界需求結合，專題產出的應用層面能夠擴展到業界。
管院近3年執行產官學合作計畫如下表，總件數為157 件，金額約2900萬元，其中科技部研究計畫有9件、政府部會計畫有43件，私人企業的產學合作案有105件。
